加强师德建设，培树一方师表

自从有了学校教育，教师的职业道德就成了亘古不变的话题，新的教师职业道德规范要求我们爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。这也正是公众赋予教育职业以更多的信任与责任，因为人们已经认识到教育职业服务质量的高低影响着全民族经济的发展以及社会文明程度的提高，基于这些，我校始终把教师职业道德建设作为工作重点之一，恰逢教育局的敦促，使我们把这一工作推向深入。

一、加强学习，让老师们在明确职业道德规范内容的基础上自觉约束自己。我校首先把新的教师职业道德规范会同教育局的精神印发到每一个老师的手中，使老师们有章可循。有了具体的目标，行动起来自然有了方向和动力。接着我们又组织了向教师中的楷模学习的活动。什么是楷模？我们先把目光锁定在今年五一二大地震中，那一群用自己的血肉之躯铸就园丁之魂的英雄，让他们那种种永远定格的美丽鼓舞人心，谭千秋老师张开双臂护住学生，张米亚老师摘下自己的“翅膀”送学生飞翔，向倩老师粉身碎骨护佑学生，吴忠红老师危急时刻把生的希望留给学生，英雄的人物点数不尽，他们是我们民族的精英，更是“教师”这个职业的骄傲，当这些真实感人的故事被我们重温的时候，感动的情绪总是先于读报的声音抵达每个老师灵魂的深处。一次次的洗礼，不断净化着老师们的心灵，与他们相比，老师们还有什么不能为学生付出，还有什么理由不去好好捍卫“教师”这个崇高的名字？当然，轰轰烈烈的成功机缘不可能降临到每个人的身上，我们更不愿用这样的方式来美丽教师头上的光环。现实工作中，同样有榜样的形象让我们感动。于是我们也把寻找楷模的目光锁定在自己的身边。我们学校的王主任是一个年青有为、业务精湛的老师，可不幸的是他的女儿患先天性的髂骨脱臼，如果在孩子小时候得不到有效治疗将成为残疾，今年春天，他们先后带着女儿跑省城进北京治疗，但为女儿治病的同时，他却放不下学生，不时用电话摇控班上的情况，而且经常是看完病后乘夜车赶回家，第二天，他便出现在工作岗位上。由于他表现出色，被评为市级骨干教师，前不久又参加了省级骨干教师培训，就在培训的过程中，他白天赶到建业大厦参加培训，晚上赶回学校利用晚自习给学生上课，看着他疲惫瘦弱的身影穿梭在我们中间，老师们总是服气的说：要树就树这样的典型。有的家长知道情况后也敬佩不已，曾有一位家长给校长打电话说：“如果你们学校让我给老师们打分满分是一百分的话，我给你们的王振军主任打一百八十分”质朴的话语道出了他们心中的感动。在这里我还要提一提我们学校的邢老师。她是一个很朴实的人，朴实的她几乎不能用过多的华丽辞藻来形容。就在前些时候，她的父亲因患癌症治疗不效去逝，然而祸不单行，最近她的妈妈又查出患癌症住院治疗，雪上加霜的是，婆家的公公久卧病床等人照料。然而就在她安顿好家里的公公又跑医院侍奉母亲的奔波中，她却没有耽误过给学生上一节课。我想，失去父亲的伤痛，母亲身患绝症的无奈与照顾久病的公公的艰辛，即使是放在一个魁伟的男人身上都是难以负荷的，然而我们的邢老师用她孱弱的女子的双肩，既挑起了生活的磨难，又挑起了工作上的重任，谁能说她的心中没有“大爱”，谁能说她的心中没有装着“教师”这个名字的神圣。感动着这份平凡的崇高，老师们除了安慰与敬佩外，就是把加倍的工作热情投入到工作中，以示向这些爱岗敬业的典范们学习。

二、付诸行动，把关爱送给每一个学生，把精力投入到钻研业务、努力提高自己的教学质量上来。在日常教学中，老师们坚信并维护着每一个学生的价值和尊严，激发学生的探究精神、未知与理解欲望以及迈向成熟的价值观念。从这一方面来说，我想我校的教改小组合作学习教学模式是最有力的证明。自从实施小组合作学习的教学模式以来，老师们不仅从理论上学习研究，还积极实践。发现了问题就利用每周三教研会的时间集思广益，寻找解决问题的途径。为了更好的解除老师们在小组合作学习教学中的困惑，我们还利用网络，用QQ视频的方式向山东潍坊五中的教导处王连升主任询难问疑。以获取有效的方法和经验。严谨治学的风气在我校日趋蔚然，但是老师们这种虚心学习的步子是不会停下的。因为老师们都知道，要想给学生一碗水，自己需是一片海洋。

在教给学生知识的同时，老师们不忘记高尚人格的培养。我们把育人与教书看的同等重要。因为步入社会的时候，不仅需要广博的知识，更需要健全的人格与正确的认识问题、解决问题的能力，所以我们提倡把生活引入课堂，教材中的情感态度价值观教育时时渗透到教学当中。于是，校园内出现了学生与老师和谐相处，学生之间和谐相处的良好局面，学生们把这些好的思想修养带回家庭，带到社会上，同样引起了良好的反响。学生们的爱心形成正是缘自老师们的关爱，是老师们把爱自己孩子一样的真情投递给学生，才在学生那里有了如此收获。我经常看到我们的校园里有这样的场面：家属院的老师们给住校的学生缝补开线的衣服；老师把热水送到生病学生的课桌上；老师骑车带着学生去看病；老师亲自给学生们整理被褥整理穿戴；老师和学生们同餐共食；放学时老师轻声叮嘱一声放学路上看着车辆，注意安全；老师们不要分文报酬晚自习加班加点；老师牺牲休息时间细致的给学生分析学习情况，排除影响学习的情绪……不用列举了，就是这些平凡的不能再平凡的慈母般的举动感染着孩子们，让他们体会着老师红烛般的精神情怀。我曾经在《爱的教育》一书中读过：爱的情感之于教育，就如同清澈的水溶于池塘，让教育的池塘映照出一片片光洁的蓝天。

在文章即将结束的时候，我想起了一个很平常的比喻，如果把我校的教育比作一个舞台，老师们则是最投入、最称职的演员，学习教师职业道德规范，践行教师职业道德规范，把为人师表的精髓演绎的极为精致。